2026秋小学新版沪科技版（五四制）科学一年级上册第六单元 小小工程师—植物标识牌《1.明确任务并设计方案》教学设计.docxVIP

《明确任务并设计方案》教学设计

一、教材分析

本课是2026秋沪科技版（五四制）科学一年级上册第六单元《小小工程师》的开篇内容，单元核心主题围绕工程实践展开，本课承担着启动单元项目、建立工程设计初步认知的基础作用。本单元要求学生以“制作校园植物标识牌”为完整项目，经历从明确任务到展示成果的全部工程流程，本课的学习就是整个项目的起点，直接决定后续设计制作的方向是否清晰。

教材内容以问题引导为核心，原文内容为：“我们的校园里有很多植物，很多同学不知道这些植物的名字，也不了解它们的特点。我们能不能为校园里的植物制作标识牌，帮助大家认识它们呢？要完成这个任务，我们首先要想一想，标识牌要告诉大家哪些信息？我们设计的标识牌要放在哪里？用什么材料做呢？把你的想法画出来，和同学们分享吧。”

从内容定位来看，本课对应义务教育科学课程标准提出的“技术与工程实践”领域低年级要求，侧重让学生感受“发现问题—明确任务—初步设计”的工程逻辑，不需要学生完成成品制作，重点在思维启蒙。针对一年级学生的认知特点，教材将抽象的工程设计转化为贴近学生校园生活的真实任务，既符合一年级学生对校园环境的熟悉度，也能激发学生主动参与的兴趣，为后续整个单元的实践活动打下基础。

二、核心素养目标

1.科学观念：通过对植物标识牌任务的讨论，知道标识牌是传递植物信息的工具，不同的放置位置需要对应不同的标识牌设计，初步建立“工具设计要