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2026年秋粤教版初中七年级道德与法治上册第9单元第1课《明晰权利义务》第2课时教案

一、教材分析

（一）本课时是2026年秋粤教版初中七年级道德与法治上册第9单元第1课《明晰权利义务》的第2课时，上承第1课时“法律伴随成长”的入门认知，下接“善用法律、依法办事”的实践要求，是将抽象法治概念转化为学生可感知、可践行的行为准则的关键衔接节点。

（二）本课时严格对标2022版（2026年修订沿用）义务教育道德与法治新课标“法治观念”核心素养的学段目标，不追求法律知识的系统性、专业性，全部内容围绕七年级学生校园、家庭、社会生活中的真实场景设计，突出“贴近学生、服务成长”的定位，避免法条化、成人化的生硬表述。

（三）教材编排上搭配了大量同龄人的生活场景插图、行为辨析小栏目，符合刚升入初中的学生认知特点，旨在帮助学生建立“法律就在身边、法律保护自己、法律需要遵守”的朴素认知，为后续培育责任意识、公共参与素养打下扎实基础。

二、学情分析

（一）认知基础层面，七年级学生刚完成小学到初中的过渡，对“权利”“义务”的认知处于零散的感性阶段，能模糊感知“我能做什么”“我不能做什么”，但无法将日常行为要求与法定权利义务建立关联，容易把校规校纪、家长要求和法律义务完全等同，对规则的认知带有“被管教”的抵触情绪。

（二）思维特点层面，该年龄段学生具象思维仍占主导，对抽象的法条讲解接受度低，对发生在身边的同龄