2026年秋苏教版七年级下册语文《论语》说课教案.docxVIP

2026年秋苏教版七年级下册语文《论语》说课教案

一、教材分析

（一）教材定位

本篇目出自2026年修订版苏教版七年级下册“中华优秀传统文化研习”单元，是单元开篇篇目，对应2026版义务教育语文新课标“文化自信”核心素养中“传承中华优秀传统文化，理解其思想内涵和时代价值”的要求，承担着搭建学生古文学习支架、建立传统文化亲近感的核心作用。本单元后续选文涵盖《孟子》选段、唐宋修身散文等内容，《论语》十二章作为先秦儒家经典的入门篇目，为后续传统文化学习奠定认知基础。

（二）选文特点

本次选取的十二则《论语》内容均贴近七年级学生的学习、生活实际，无晦涩的哲学论述，分为学习方法、学习态度、修身做人三个维度，既包含“温故而知新”“学思结合”等可直接用于指导学生学习的实用方法，也包含“吾日三省吾身”“见贤思齐”等引导学生品德发展的道理，符合七年级学生的认知水平和成长需求，适合诵读积累与迁移运用。

二、学情分析

（一）认知基础

七年级学生刚完成小学到初中的过渡，认知仍以具象思维为主，此前在小学语文教材中接触过“三人行必有我师焉”“温故而知新”等《论语》名句，对孔子的教育家身份有初步了解，但对《论语》的体例、儒家文化的基本内涵没有系统认知，文言实词、虚词的积累量不足100个，自主疏通古文文意的能力较弱，对陌生古文存在一定畏难情绪。

（二）学习特点

学生对枯燥的逐字讲读类古文课兴趣较低，更喜欢动画、情