《历史性成就》教学设计-2026-2027学年统编版五年级道德与法治上册.pdfVIP

《历史性成就》教学设计-2026-2027学年统编版新（教材）

小学道德与法治五年级上册

一、学情析

本节课授课对象为五年级学生，在上一课《走进新时代》的学习

基础上，学生已经初步认知了新时代的基本内涵，能够感知生活中的

时代变化，具备进一步探究国家发展成就的认知基础。五年级学生思

维活跃，善于观察、乐于享，对科技、交通、航天、民生等国家重

大发展成果充满好奇，愿意主动参与课堂探究和案例析。

从认知短板来看，学生对身边的微小变化感知深刻，但对国家宏

观的历史性发展成就了解较少，认知较为碎片化、表面化，无法系统

梳理新时代各领域的发展成果。同时，学生难以理解各项成就背后的

奋斗历程与时代意义，容易只看到成果的光鲜，忽略国家和人民的不

懈努力。止匕外，学生的家国情怀较为浅显，无法将国家成就与民族自

信、个人成长深度关联。

基于学情特点，本节课教学需立足教材系统内容，以直观案例、

清晰类、师生探究为主要形式，整合碎片化认知，系统梳理新时代

历史性成就，引导学牛读懂成就、感悟奋斗、增强自信，贴合五年级