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2026年秋北师大版高中生物选择性必修2第1单元第3课《遗传与变异》教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本课是北师大版高中生物选择性必修2第1单元第3课内容，隶属于2026新课标“遗传与进化”大概念下的核心内容，承接前两课“生物的性状”“遗传物质基础”的知识，为后续学习生物进化、生物多样性形成奠定基础，起到承上启下的作用。

2.本课内容紧密联系生活实际，符合新课标“教学内容要贴近学生生活经验，落实核心素养”的要求，注重引导学生从生活现象中抽象出生物学概念，建立正确的生命观念，内容编排由浅入深，贴合学生认知特点。

（二）内容编排

1.教材从学生熟悉的亲子性状差异入手，先引出遗传和变异的基本概念，再进一步区分可遗传变异和不可遗传变异，由具象到抽象，符合学生的认知发展规律，便于逐步推进教学，降低概念学习的难度。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生在之前的学习中已经初步了解了DNA是主要遗传物质，知道生物的性状由基因控制，生活中也经常接触到“孩子长得像父母”“同一棵树上找不到两片完全相同的叶子”等现象，有足够的生活经验和前置知识基础，但对遗传和变异的科学概念没有清晰的界定，也不能准确区分两种不同类型的变异。

（二）认知特点

1.学生更易于理解具象、直观的生活实例，对抽象的生物学本质概念需要借助具象活动引导才能掌握，本课采用生活化实例和游戏化活动设计，贴合学生的认知水平，符