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2026年秋苏教版七年级科学上册第三单元第15课《声音的产生》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是苏教版七年级科学上册第三单元声学部分的起始课，核心内容是探究声音产生的本质规律，承接了之前学习的“物体的运动与变化”相关知识，为后续学习声音的传播、声音的特性等内容奠定认知基础，是整个声学单元的核心铺垫。

（1）教材从学生熟悉的生活发声现象入手，设计了多个层次的探究活动，遵循“从生活走向科学，从科学走向社会”的新课标理念，弱化机械记忆，突出学生的探究体验。

（2）本课内容对接2026版义务教育科学新课标要求，围绕“运动和相互作用”大概念，落实科学观念、科学探究、科学思维、态度责任四个维度的核心素养培养要求。

2.价值作用

（1）帮助学生从感性经验上升到理性认知，建构“声音由振动产生”的核心科学观念；

（2）通过探究活动训练学生的观察、归纳、推理能力，培养从现象到本质的科学思维。

（二）内容衔接

1.本课之前学生已经掌握基本的观察、记录实验方法，本课进一步提升学生的实验设计和归纳总结能力，为后续更复杂的科学探究活动打好基础。

二、学情分析

（一）认知基础

1.七年级学生生活中时刻接触各种声音，对声音有丰富的感性认知，能说出不同物体可以发出不同声音，但是很少从本质层面思考声音的来源。

（1）学生已经掌握基本的小组合作探究方法，能独立完成简单的实验操作和记录，符合本课探究式