2026年秋苏教版七年级科学上册第一单元第2课《空气》教案.docxVIP

2026年秋苏教版七年级科学上册第一单元第2课《空气》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是苏教版七年级科学上册第一单元《认识物质世界》的第2课，是学生在学习第一课《走进科学探究》，掌握基础科学探究方法后，第一次系统探究身边的常见物质。2026版义务教育科学新课标要求“从学生身边的熟悉物质出发，搭建科学概念与生活现象的联系”，本节课既承接了第一课科学探究的基本思路，又为后续学习氧气、二氧化碳等具体物质的性质打下基础，在整个七年级科学的学习中起到了承上启下的作用。

（二）育人价值

本节课内容紧密联系生活实际，从空气对生命的意义延伸到空气污染与保护，既可以帮助学生建立“物质是多样的、混合物由多种物质组成”的科学观念，又能引导学生关注身边的环境问题，落实新课标提出的“科学态度与社会责任”核心素养，帮助学生树立绿色低碳的生活理念。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生在小学科学课程中已经对空气有了初步的感性认识，知道空气看不见摸不着，空气对生命很重要，也能够说出空气里有氧气、二氧化碳等物质，但是对空气的具体成分占比、测定方法以及纯净物混合物的概念没有系统的认知，刚接触初中科学的系统探究，对实验设计和结果分析的能力还比较薄弱。

（二）认知特点

七年级学生以具象思维为主，对动手实验、小游戏这类互动性强的活动兴趣浓厚，好奇心强，愿意参与探究，但是抽象概括能力不足，对“看不见的气体体积变