（2026秋）人教版六年级数学上册《五 百分数第9课时 确定达标线》教案.docxVIP

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第9课时确定达标线

教学内容

人教版六年级上册教材第95、96、97页内容及实践应用。

内容简析

教材以“制定五年级学生1分钟跳绳达标线”为真实问题情境，引导学生经历“收集数据—整理数据—分析数据—获得结论”的完整统计活动过程。通过随机抽样、排序、百分数应用等方法，帮助学生理解“达标线”的制定依据，体会百分数在制定标准、进行判断中的实际价值。本课内容贴近学生生活，有助于培养学生的数据意识、统计观念和用数学语言表达现实世界的能力。

教学目标

1.理解达标线的制定需要依据数据，并体会百分数在制定标准中的作用。

2.能根据实际需要，选择合适的百分数（如60%、75%）确定达标线，并能解释其合理性。

3.经历完整的统计活动过程，培养数据收集、整理、分析和应用能力，增强用数据说话的意识。

教学重难点

1.借助百分数制定达标线的方法。

2.理解选择不同百分数对应不同达标线的意义，并能结合实际情况作出合理解释。

教法与学法

1.教法：采用问题驱动法，以“如何制定跳绳达标线”为核心任务，引导学生自主探究；运用统计图表辅助教学，帮助学生直观理解数据分布；通过小组合作与交流，促进学生思维碰撞。

2.学法：学生在真实问题情境中经历“收集数据→整理数据→分析数据→获得结论”的完整统计过程，掌握用百分数制定标准的方法，培养数据意识和应用意识。

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