初中生自我效能感与主观幸福感的关系研究——领悟社会支持的调节中介.pdfVIP

初中生自我效能感与主观幸福感的关系研究——领悟社会支

持的调节中介

摘要

随着我国基础教育阶段德育转型与青少年全面发展战略的

纵深推进，初中生群体的心理健康与主观幸福感塑造引发了社

会各界的广泛审视。初中阶段是个体自我意识觉醒与人格特质

确立的核心过渡期，个体的未来不确定性焦虑与主观幸福感呈

现出高度错综复杂的交织态势。本文采用多阶段分层随机抽样

设计，以我国东部地区八所公办初中的三千五百二十名学生作

为实证研究样本，系统探讨了初中生自我效能感对主观幸福感

的影响路径，并重点考察了领悟社会支持在这一过程中的调节

中介效应。研究结果表明，自我效能感对主观幸福感具有显著

的正向直接预测作用，个体的自我效能感得分每提升一个标准

单位，其主观幸福感体验将直接增长百分之二十三点五。进一

步的量化分析揭示，领悟社会支持在上述直接路径中发挥了显

著的中介效能，同时又在前半段路径中起到关键的调节与边际

调适作用。这一长线量化轨迹充分证实了环境支持与个体特质

在缓解青少年心理失范、提升生活满意度中的多重对冲机制，

为基层学校管理部门开展情境化教研与创新型行为干预交付了

精确的实证依据。

关键词：初中生；自我效能感；主观幸福感；领悟社会支

持；调节中介模型