6.4.2平面与平面平行的判定（教学设计）-（北师大版2019必修第二册）.docxVIP

北师大版必修第二册第六章《立体几何初步》

《6.4.2平面与平面平行的判定》教学设计

【教学目标】

1.理解并掌握平面与平面平行的判定定理，并能准确适用数学符号语言、文字语言表述判定定理；（直观想象）

2.掌握平面与平面平行判定定理的应用.（逻辑推理）

【教学重点】

平面与平面平行判定定理

【教学难点】

掌握平面与平面平行判定定理的应用

【教学过程】

一、实例分析，提出问题

三角板的一条边所在直线与桌面平行，这个三角板所在的平面与桌面平行吗？三角板的两条边所在直线分别与桌面平行时，这个三角板所在的平面与桌面平行吗？

阅读教材P221，结合上述情境回答下列问题

问题1：情境中给出的判断两平面平行的方法是什么？

问题2：若一个平面内有两条直线平行于另一个平面，则这两个平面平行吗？

问题3：若一个平面内有无数条直线平行于另一个平面，则这两个平面平行吗？

问题4：平面平行有传递性吗？

二、抽象概括，得出概念

1.平面与平面平行的判定定理

文字语言：如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，那么这两个平面平行

符号语言：a?α，b?α，a∩b＝A，a∥β，b∥β?α∥β

图形语言：

2，注意：

①平面与平面平行的性质定理的二、三要素缺一不可.

已知a?α，b?α，a//β，b//β

已知a?α，b?α，

②平面平行有传递性，即α//β，

【概念辨析】

1.如果一条直线与两个平行平面中