初中生同伴压力与不良行为的关联性——拒绝技能训练的干预效果评估.pdfVIP

初中生同伴压力与不良行为的关联性——拒绝技能训练的干

预效果评估

摘要

随着现代社会信息网络的高度普及以及基础教育高质量转

型的不断加剧，初中生面临的同伴群体压力呈现出复杂化与隐

蔽化的发展趋势。初中生在面对青春期自我意识觉醒与融入同

辈圈层的双重诉求时，因同伴压力引发的不良行为日益剧烈，

这已成为阻碍校园安全建设与个体健康人格建构的重大现实痛

点。本文采用大样本随机抽样问卷调查法与控制干预实验法，

对我国东部某城市四所典型公办初中的一千六百八十名在校初

中生展开实证研究。研究系统探讨了初中生同伴压力对不良行

为的直接影响路径，并重点分析了同伴拒绝技能训练在抑制青

少年出格行为中的干预效果与防控策略。实证研究结果表明，

初中生同伴压力对不良行为具有显着的正向预测作用。引入系

统性的同伴拒绝技能训练能够有效提高青少年的理性拒绝效能

，构筑心理与行为的良性屏蔽防线，显着缓冲同伴消极劝诱带

来的出格倾向。具体而言，接受同伴拒绝技能训练的实验组学

生，其不良行为发生率显着低于未接受训练的对照组。本研究

证实了微观行为技能训练在缓解青春期同辈压力危机中的精准

干预效能，为基层学校开展循证行为矫正与校园安全德育治理

交付了立体的重塑范式。

关键词：初