初中生信息素养的测度与差异化提升研究——基于城乡接合部学校的调研.pdfVIP

初中生信息素养的测度与差异化提升研究——基于城乡接合

部学校的调研

摘要

随着国家教育数字化战略的纵深推进，基础教育阶段的数

字化转型已进入提质增效的关键期，然而城乡接合部初中生的

信息素养问题日益凸显，成为阻碍教育公平与高质量发展的数

字鸿沟痛点。本文基于技术接受模型与社会建构主义理论视角

，探讨城乡接合部初中生信息素养的实际水平、核心测度维度

以及跨群体差异化提升路径。本文采用多阶段分层随机抽样设

计，对我国中东部地区十所典型城乡接合部初中的两千四百五

十名在校初中生展开深度问卷调查与实操基准测试。实证分析

结果表明，城乡接合部初中生的信息素养整体均值仅达到目标

基准线的百分之六十二点四，且在数字资源检索、信息真伪辨

识与网络安全防护三个维度上显现出显着的阶梯化分层。同时

，家庭数字化反哺、学校跨学科技术融合对提升该群体信息素

养发挥了显著的正向边际促进效能。本研究填补了边缘场域数

字素养定量测度与分化规律的学术空白，为促进基础教育数字

均衡发展提供了循证依据。

关键词：初中生；信息素养；城乡接合部；定量测度；差

异化提升

引言

随着现代数字信息技术与基础教育领域的深度融合，数字

化生存能力已成为新时代人才必备的