2026秋小学新版人教版数学五年级上册五用字母表示数和数量关系《探秘百数表》教学设计.docxVIP

探秘百数表——用字母表示数和数量关系教学设计

人教版小学数学五年级上册2026秋第一课时（40分钟）

一、教材分析

本节课内容出自2026秋新版人教版小学数学五年级上册第五单元《用字母表示数》，属于用字母表示数和数量关系的拓展探究课，安排1课时，时长40分钟。教材在学生掌握了整数四则运算、初步认识了用字母表示运算定律的基础上，设置《探秘百数表》探究内容，核心要求是让学生在百数表的框架中观察数的排列规律，用含有字母的式子表示相关位置的数，进而理解字母表示数的简洁性与概括性。课本原文预设探究内容如下：在百数表中，任意框出四个或六个数，观察框出的数与中间数、左上角数之间有什么关系？如果用字母表示其中一个数，你能用含有字母的式子表示出其他几个数吗？本节课既是对用字母表示数知识的巩固应用，也为后续学习方程、找规律等内容奠定思维基础，能够帮助学生从具体的数运算过渡到抽象的代数表达，发展符号意识。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够通过观察百数表中数的排列规律，用含有字母的式子准确表示不同位置的数，理解字母可以表示不确定的数，体会用字母表示数量关系的简洁性。

2.推理意识：学生经历观察、猜想、验证、归纳的探究过程，能够依据百数表的排列规律推导不同位置数的数量关系，发展合情推理能力。

3.几何直观：借助百数表的框架结构，学生能够直观感知数与数之间的位置关系，将抽象的数量关系转