2026年秋北师大版高三语文上册第3单元第9课《千古史论名篇》教案.docxVIP

2026年秋北师大版高三语文上册第3单元第9课《千古史论名篇》教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课是2026北师大版高三语文上册第三单元的第九课，单元主题为“千古史论，以史为鉴”，符合2026版新课标对高中语文“传承中华优秀传统文化，发展思辨能力，落实语文核心素养”的要求，承担着引导学生读懂浅易文言史论、把握史论文体特点、体会历史智慧当代价值的核心任务。

2.本课选编了贾谊《过秦论》、苏洵《六国论》两篇流传千年的史论名篇，两篇文章针对同一时期的历史事件，提出不同的写作目的和核心观点，是帮助学生理解史论文体特点的典型素材。

（二）本课教学价值

1.文言知识方面，两篇文章集中了高中阶段常见的文言一词多义、词类活用、特殊句式，是巩固文言基础的优质材料。

2.写作手法方面，两篇文章都用到了对比论证、逐层推导的论证方法，结构清晰、观点鲜明，对学生写作议论文也有很强的借鉴作用。

3.文化价值方面，两篇文章都体现了古代文人关心国家命运、忧国忧民的家国情怀，能帮助学生建立正确的历史观，体会借古鉴今的现实意义。

二、学情分析

（一）知识基础

1.高三学生已经学习过多篇文言文，掌握了基本的文言阅读方法，能借助课下注释读懂大部分课文内容，积累了一定的文言实词虚词知识，对战国到秦朝的历史也有基本的常识性了解。

2.学生之前接触过普通议论文，但是对史论这种特殊的议论文文体特点认识不