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2026年秋北师大版小学四年级心理健康上册第5单元第1课《直面挫折无畏成长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版小学四年级心理健康上册第五单元第1课，属于义务教育心理健康课程标准“健全人格”领域的核心教学内容，承接中低年级“情绪识别与管理”“自我认识”的学习基础，为高年级“压力调适”“生涯探索”打下认知与能力基础，完全符合2026版新课标提出的“培养学生意志品质，提升耐挫能力，形成积极健全人格”的核心素养要求。

2.本单元围绕“成长中的挑战”主题展开，本课作为单元起始课，承担着破除学生“挫折是坏事”“我遇到挫折就是我能力差”的错误认知，建立对挫折的正确观念，教授可操作应对方法的核心任务，是单元教学的认知铺垫与能力基础。

（二）编写意图

1.教材从四年级学生的真实生活场景切入，没有空泛的理论讲解，通过情境讨论、活动体验、方法梳理等内容设计，引导学生主动感悟、自主生成应对挫折的经验，充分体现了心理健康课“体验式、生成性”的课程特点，贴合新课标“以学生为中心，关注学生真实心理需求”的基本教学理念。

二、学情分析

（一）认知特点

1.四年级学生年龄在10-11岁，思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，已经能够识别自身的情绪变化，但对挫折的认知容易片面，遇到挫折往往会归因为自身能力不足，产生“我不行”的负性认知，难以主动看到挫折的积极意义。

（二）行为特点

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