初中英语任务型教学对学生交际能力培养研究——基于2024年口语测试与课堂互动记录分析.pdfVIP

——2024

摘要

在全球化进程不断深化与我国基础教育新课程改革持续推

进的双重背景下，培养初中生运用英语进行有效、得体交际的

能力已成为英语学科核心素养的核心目标。任务型教学法以其

强调在“做中学”、在真实或接近真实的情境中运用语言完成交

际任务的特点，被视为提升学生交际能力的理想路径。本研究

旨在系统探究任务型教学在初中英语课堂中的实际实施水平、

任务特征对学生口语交际能力各维度（语言准确性、流利性与

得体性）的影响，以及教师中介作用在其中的调节机制。研究

采用定性与定量相结合的混合研究设计，于二零二四年对华北

、华东地区十二个城市的四千八百名初二、初三年级学生进行

了标准化英语口语能力测试，并对其中一百四十四节英语课堂

的任务实施过程进行了录像与话语转录分析。实证结果显示，

高复杂性、高真实性的交际任务对学生交际得体性的提升效果

最为显著，其标准化回归系数达到零点四六。而过程支持型教

师反馈对学生流利性与准确性的中介效应