2026年秋北师大版小学四年级语文上册第五单元第19课《爬山虎的脚》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第五单元第19课《爬山虎的脚》教案

一、教材分析

（一）文本内容定位

《爬山虎的脚》是叶圣陶先生创作的一篇写景状物散文，是北师大版小学四年级语文上册第五单元的精读课文。文章围绕爬山虎的特点，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片特点、脚的形态与爬墙过程，语言准确生动，条理清晰，字里行间体现出作者对爬山虎生命力的赞美。

（二）单元语文要素

本单元以“观察与发现”为人文主题，核心语文要素为“学习作者细致、连续的观察方法，能写清楚事物的主要特点”，符合2026版义务教育语文课程标准第二学段要求，侧重引导学生在语文实践中感知观察方法，养成留心观察周围事物的习惯，发展语言运用与思维探究能力。本文是单元落实观察要素的核心载体，承接三年级“留心观察生活”的基础要求，为五年级状物写作学习做铺垫。

（三）文本教学价值

课文用词精准，对爬山虎脚的形态、爬墙过程的描写细腻，是引导学生体会准确表达、学习观察方法的典型范文，同时可以结合生活实践，让学生将阅读方法迁移到写作实践中，落实语文核心素养。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经累计认识常用汉字2500个左右，能独立通读课文，初步概括课文主要内容，之前已经学习过《荷叶圆圆》《黄山奇石》等写景类文章，具备基础的文本感知能力。

（二）认知特点

四年级学生好奇心强，对身边的植物感兴趣，但大多只是对爬山虎有模糊的印象，很