2026年秋部编版二年级道德与法治《我们的身体》公开课教案.docxVIP

2026年秋部编版二年级道德与法治《我们的身体》公开课教案

一、教材分析

（一）本课是2026年修订版部编版二年级《道德与法治》上册第三单元“生命守护小卫士”的第2课，单元整体围绕2022版新课标（2026年实操修订版）提出的“生命安全与健康”核心素养要求设计，前接第一课《我的健康小习惯》，后承第三课《危险来了我会躲》，是低段生命教育从习惯养成转向自我保护的核心衔接课。

（二）教材内容以“身体认知-身体防护-身体边界”为逻辑线，摒弃了传统生硬的生理知识灌输，全部采用学生熟悉的生活场景、卡通化表达呈现内容，贴合低段学生的认知规律，本节课的学习将为后续安全教育、性别教育、心理健康教育打下基础，同时落实新课标“低段道法课程要回归生活、突出实践”的性质要求。

二、学情分析

（一）二年级学生年龄集中在7-8岁，处于具象思维向抽象思维过渡的初始阶段，对自身身体的认知停留在眼、耳、口、鼻等表层器官，对大脑、心脏等内部器官的功能认知碎片化，存在“跑步肚子疼就是得了大病”“抠鼻子不会伤害身体”等常见认知误区。

（二）该年龄段学生性别意识刚萌芽，80%以上的学生没有明确的身体边界认知，部分学生存在“长辈碰我身体是喜欢我，不能拒绝”的错误观念，遇到轻微身体伤害时经常选择隐瞒，不会主动向家长、老师求助。

（三）学生普遍喜欢游戏、动画、动手操作类活动，对纯理论说教接受度低，所以本节课设计以活动为核心载体，全