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2026年秋部编版九年级下册道德与法治第4单元第8课《走进法治社会》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是部编版九年级下册道德与法治第四单元“法治中国建设”的第八课，承接前面“全面依法治国”“法治中国建设”相关内容，从社会运行层面和公民个人参与维度展开解读，是落实法治素养培养的核心落脚点，将国家法治建设的宏观要求与公民个人的微观行为建立连接，帮助学生理解法治社会建设的核心逻辑。

2.本课内容突出“共建共享”的核心理念，既讲解法治社会的基本特征，也明确普通公民在法治社会中的权利与责任，是整个单元内容从理论认知到实践践行的过渡载体，对引导学生形成终身法治意识具有重要作用。

（二）素养衔接

1.贴合2026版义务教育道德与法治课程标准要求，以培养学生“法治观念”核心素养为核心目标，同时衔接“责任意识”“道德修养”等核心素养，引导学生形成守法光荣、违法可耻的价值观念，主动承担公民社会责任，符合立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.九年级学生已经在之前的课程中学习了宪法、公民权利义务、依法治国的基础知识，对“法治”概念有初步认知，但大多停留在“法治就是管坏人”“法治是国家的事”的浅层理解，对“法治社会是什么”“我能做什么”的认识模糊，需要进一步引导梳理。

2.学生成长在新时代法治建设的环境中，日常生活中已经接触过大量法治场景，比如社区法治宣传、123