2026年秋北京版初中九年级美术上册第2单元第2课《场景人物绘画》教案.docxVIP

2026年秋北京版初中九年级美术上册第2单元第2课《场景人物绘画》教案

一、教材分析

（一）课程归属与单元定位

1.本课属于2026新课标划定的“造型·表现”学习领域，是北京版初中九年级美术上册第2单元“身边的生动面孔”的第2课时。

2.单元内容前后衔接紧密，第1课《人物动态速写》已带领学生掌握单人动态的概括方法、“站七坐五盘三半”的基本人物比例，本课承接单个人物表现的技法基础，引导学生建立人物与场景的关联，后续第3课《主题创作练习》、第4课《毕业纪念视觉设计》均需要用到本课学习的人景协调方法，起到承上启下的关键作用。

（二）内容编排与设计逻辑

1.教材内容选取贴合北京本地学生生活，范例包含三类素材：

（1）中国近现代美术史上表现普通民众生活的经典绘画作品，如忻东旺《早点》中胡同里吃早点的市民场景；

（2）北京往届九年级学生创作的优秀习作，如校园运动会、胡同秋景、奥森露营等学生熟悉的生活场景；

（3）分解式技法小贴士，分步讲解场景层次划分、人物比例调整、遮挡关系处理的小技巧，符合学生的认知梯度。

2.教材内容弱化高难度的写实技法要求，强化“观察生活、记录感受”的创作导向，避免把学生训练成只会画技法的“画匠”，引导学生把美术表达和自己的真实生活结合起来。

（三）课标对接与素养指向

1.严格对标2026年版义务教育艺术课程标准第四学段（7-9年级）“造型·表现”领域的学业要求