新教材语文五上速读创新教学详案：《牛郎织女（一）》.docxVIP

新教材语文五上速读创新教学详案：《牛郎织女（一）》

一、教材分析

《牛郎织女（一）》是部编版小学语文五年级上册第三单元的一篇精读课文。本单元以民间故事为人文主题，语文要素一是了解课文内容，创造性地复述故事，语文要素二是提取主要信息，缩写故事。本课承担着承上启下的关键作用：承接《猎人海力布》习得的创造性复述方法，开启《牛郎织女（二）》及习作缩写故事的学习。

课文讲述了牛郎从小孤苦伶仃，受到哥嫂虐待，却与老牛相依为命；在老牛的指点下，牛郎结识织女，二人结为夫妻的故事。全文情节清晰、想象丰富、语言质朴，既有民间故事口耳相传的口语化特点，又有大量可补充想象的留白空间，是训练把简略情节说具体的优质范本。

课后习题一指向牛郎与老牛相处牛郎与织女相识两个核心情节的内容梳理；课后习题二指向把简略情节说具体并演一演，直接落实创造性地复述故事这一语文要素；选做习题引导学生发现民间故事中不可思议的情节，并向整本书阅读延伸。

二、学情分析

五年级学生已在本单元前两课《猎人海力布》《牛郎织女（一）》之前学习了民间故事，对口耳相传神奇想象等特点有初步认知。上一单元（第二单元）系统学习了阅读要有一定速度的策略，包括集中注意力、不回读连词成句地读借助关键词句快速把握内容等方法，学生已具备运用速读策略提取信息的能力基础。

但学生在创造性复述方面仍存在两个难点：一是容易照搬原文，不敢大胆想象补充细节；二是想象容易天马