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基于翻转课堂的高中英语阅读批判性思维培养模式研究论文

**摘要**

翻转课堂作为一种创新的教学模式，通过重构知识传授与能力培养的流程，为高中英语阅读教学注入了新的活力。本研究聚焦于翻转课堂在培养高中生英语阅读批判性思维中的应用，通过分析当前教育背景与理论依据，探讨该模式对提升学生思维品质的实际意义。研究发现，翻转课堂能够有效激发学生的学习主动性，拓展批判性思维的空间，但同时也面临资源分配、评价体系等挑战。本文结合实践案例，提出优化路径，旨在为高中英语教师提供可借鉴的教学策略。

**关键词**

翻转课堂；高中英语；阅读教学；批判性思维；教学模式

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**一、背景分析**

教育是推动社会进步的