苏教版数学三年级下册 整十数的乘法口算和估算.docxVIP

第1课时《整十数的乘法口算和估算》教学设计

教学内容：教科书第1—3页例1、例2、“试一试”及“想想做做”第1—6题。

教学目标：

1、使学生初步学会两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握口算方法。

2、让学生经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，体验估算策略的多样性，掌握两位数乘两位数的估算方法。

3、在具体的情境中，应用口算和估算解决相关的实际问题，感受数学与生活的联系。

教学重点：掌握两位数乘整十数的口算方法和估算方法

教学难点：能正确地选择近似数进行估算

教学过程：“数学小讲师”

一、创设情境，生成问题

出示例题

李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10盒，每盒12个。

送给敬老院多少个？

12×10=120（个）

探索交流，解决问题

1、出示：小组交流：1、你是用什么方法算出结果？

2、你用几种方法算出的结果？

3、你认为哪一种方法更好。

小组交流教师巡视

指名小组汇报

学生甲:先算9盒有多少个列式为12×9=108(个),再加上一盒的12个,即108+12=120(个),所以12×10=120(个)。

学生乙:先算5盒有多少个,再算10盒有多少个。也就是12×5=60(个),60×2=120(个)。

小结:同学们在计算“12×10”时,用