2026秋小学新版苏教版数学五年级上册六因数与倍数《公因数和公倍数》教学设计.docxVIP

《公因数和公倍数》教学设计

一、教材分析

本节课是2026秋新版苏教版小学数学五年级上册第六单元“因数与倍数”中的内容，是在学生已经掌握因数、倍数概念，能正确找出一个数的所有因数和倍数的基础上开展教学的。教材原文：“用边长6厘米和边长4厘米的正方形纸片，分别铺长18厘米、宽12厘米的长方形，正好可以铺满吗？”“想一想，还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？与同学交流。”“1、2、3和6既是12的因数，又是18的因数，它们是12和18的公因数。其中6是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。”“用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺边长6厘米和边长8厘米的正方形，可以正好铺满哪个正方形？”“想一想，6、12、18…既是2的倍数，又是3的倍数，它们是2和3的公倍数。其中6是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。”

本单元内容承接因数倍数的基础概念，为后续学习约分、通分以及分数四则运算奠定核心基础，同时帮助学生建立数的整除性的知识体系，发展学生的数感和逻辑推理能力，本节课安排1课时，总时长40分钟。

二、核心素养目标

1.数感方面：学生能结合具体操作理解公因数、公倍数的概念，能准确找出两个数（100以内）的公因数和最大公因数，能找出两个数的公倍数和最小公倍数，进一步丰富对自然数的认识。

2.推理意识方面：学生经历操作、观察、对比、归纳的过程，能有条理地思考公因数和公倍数