苏教版（新教材）小学五年级科学上册第二单元《8 材料的传热本领》精品教案.docxVIP

苏教版（新教材）小学五年级科学上册第二单元《8 材料的传热本领》精品教案.docx

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苏教版（新教材）科学五年级上册

《材料的传热本领》教学设计

课题

《材料的传热本领》

课型

新授课

教学目标

科学观念：知道热的良导体、热的不良导体概念；金属大多是热的良导体，木材、塑料、空气属于热的不良导体；疏松多孔、含有密闭空气的材料保温效果好；铝箔可以反射热辐射，实现隔热。

科学思维：根据红外成像现象推理材料导热快慢；通过对比实验，对材料导热能力排序；结合三种传热方式，解释各类保温材料工作原理。

探究实践：完成不同金属、非金属材料导热对比实验；观察覆铝箔泡沫对比实验；能自主梳理实验预测、现象与结论；课后利用多种材料设计制作保温盒。

态度责任：体会科学原理广泛应用在建筑、家居、厨具行业；学会根据需求合理选择材料；实验规范操作，建立安全实验意识。

教学重难点

教学重点：区分热的良导体与不良导体；知道金属导热快，塑料、木材、空气导热慢。

教学难点：理解保温材料工作原理；区分“阻隔热传导”和“铝箔反射热辐射”两种隔热思路。

教学环节

教学过程

课堂导入

一：生活体验导入，发现材料冷热差异

1.生活场景激趣开课

教师语言：室温一样，光脚踩瓷砖冰凉，踩木地板温和，踩地毯暖暖的。同样温度，感受为什么不一样？今天我们学习《材料的传热本领》。

学生活动：观察教材30页光脚踩瓷砖、木地板、地毯三张图片，结合自身经历交流感受。