苏教版（新教材）小学五年级科学上册第二单元《5 热传导》精品教案.docxVIP

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苏教版（新教材）科学五年级上册

《热传导》教学设计

课题

2.5热传导

课型

新授课

教学目标

科学观念：知道热传导概念；热可以从温度高的物体传向温度低的物体，也能在物体内部从高温部分传向低温部分；认识生活中大量热传导实例。

科学思维：根据实验现象推理热传导方向；对比金属棒、金属片实验，归纳热传导共同规律；能用规律解释生活取暖、降温场景。

探究实践：预测金属棒、金属片上热传递路径；规范开展酒精灯加热实验，观察火柴掉落顺序；如实记录现象，验证猜想；安全完成探究实验。

态度责任：养成规范使用酒精灯、重视实验安全的习惯；乐于用科学知识解释日常现象；了解热传导在生活、艺术创作中的广泛应用。

教学重难点

教学重点：理解热传导定义；掌握热传导规律：热从高温传向低温。

教学难点：根据实验现象推理热传递方向；运用热传导规律准确分析生活实例中的传热路径。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、生活情境导入，初识冷热接触

1.生活场景激趣开课

教师语言：天冷我们会抱暖水袋、泡脚取暖，天热吃冰棒、吹风扇降温。今天我们一起来研究热量是怎样传递的。

学生活动：观察教材20页取暖、降温六幅图片，说一说自己平时取暖和降温的办法。

设计意图：依托熟悉生活场景，激发探究兴趣，引出课题《热传导》。

2.课本讨论问题一

教师语言：课本提问：他们是怎样让身体暖和起来的？

答案：身体接触温度更高的物体，热量传