2026秋小学信息科技浙教版（2026）三年级上册第一单元 感受智能社会《第5课 对话智能“小搭档”》教学设计.docxVIP

第5课对话智能“小搭档”教学设计

2026秋小学信息科技浙教版（2026）第一单元感受智能社会

一、教材分析

本课属于浙教版2026小学信息科技第一单元“感受智能社会”的收尾课，承接前四课对人工智能概念、应用场景的初步认知，引导学生通过实际交互体验认识智能对话工具的功能与价值，帮助学生建立“人工智能服务日常学习与生活”的直观认知。本课内容贴合小学生日常使用智能设备的生活经验，将抽象的人工智能技术转化为可操作的对话交互体验，符合义务教育信息科技课程标准（2022版）提出的“通过真实体验提升学生信息素养”的要求，为后续学习人工智能基础原理做好铺垫。

二、核心素养目标

1.信息意识：能够识别生活中常见的智能对话工具，感知智能对话技术对提升生活、学习效率的作用，主动发现智能工具的应用场景。

2.计算思维：能够通过梳理对话交互的流程，初步理解智能对话工具“接收问题—分析匹配—给出回答”的基本运行逻辑，能归纳智能回答的规律。

3.数字化学习与创新：能够借助智能对话工具解决学习、生活中的简单问题，掌握与智能工具对话的基本方法，尝试利用智能工具优化学习过程。

4.信息社会责任：能够规范、文明地与智能对话工具交互，了解智能回答存在局限性，树立合理使用智能工具的意识，不依赖智能工具完成个人作业。

三、教学重难点

1.教学重点：体验智能对话工具的交互过程，掌握与智能对话工具交互的基本方法，感知智能