2.7 种子的传播（教学设计）科学粤教粤科版四年级上册2026.pdfVIP

第7课《种子的传播》教学设计

粤教粤科版四年级上册第二单元

一、教学目标

1.科学观念：

知道植物种子的传播方式主要有风力传播、水力传播、弹射传播和动物传播四种；理解植

物的果实和种子的形态结构与其传播方式是相适应的。

2.科学思维：

能通过观察不同植物种子或果实的形态结构，推测其传播方式；能基于观察和推理，归纳

种子传播方式的多样性及其与形态结构的关系。

3.探究实践：

能利用身边材料制作种子传播模型，通过模拟实验验证种子的传播方式；能借助AI工具

了解更多有趣的植物传播方式。

4.态度责任：

体会植物传播种子的智慧，感受生物适应环境的奇妙；乐于动手制作模型，在设计与制作

中培养创新意识和实践能力。

二、教学重难点

重点：知道植物种子的传播方式主要有风力传播、水力传播、弹射传播和动物传播四种。

难点：理解植物果实和种子的形态结构与其传播方式之间的适应性关系。

三、教学准备

制作种子传播模型的材料：卡纸、羽毛、胶带、塑料瓶、细绳、尼龙搭扣、花生等，AI

工具（豆包）、“种子传播模型”设计表

四、教学过程

（一）情境导入

1.创设情境