统编版八年级上册语文第2课《中国人首次进入自己的空间站》 暑期预习导学案.docxVIP

第2课《中国人首次进入自己的空间站》导学案

一、情境·任务驱动

新课标强调在【真实的语言运用情境】中培养语文实践能力。八年级上册第一单元以“新闻·活动探究”为线索，要求同学们像真正的记者一样去【关注社会、记录时代】。本课我们将以“校园科技节”为舞台，把《中国人首次进入自己的空间站》这则荣获【第32届中国新闻奖消息类一等奖】的科技新闻，转化为可迁移的新闻读写能力。

请想象这样一幅画面：学校一年一度的“科技节”拉开帷幕，航模社团、机器人社、天文观测社轮番登场，操场上腾起的水火箭引来阵阵欢呼。校长在开幕式上说：“今天的中国少年，tomorrow的航天人。”作为校广播站“校园播报员”，你被委以重任——用一则【规范、准确、有温度的校园科技新闻】，把这场属于我们自己的“飞天梦”讲给全校听。

核心驱动任务：我是校园科技节“首席新闻官”

任务情境：以校广播站记者身份，全程跟踪报道本届校园科技节中最具代表性的一个活动（如“水火箭发射大赛”或“空间站模型拼装挑战”）。

任务要求：

（1）运用本课学到的【消息】写法，完成一篇100—150字左右的校园科技短新闻；

（2）必须包含新闻六要素（何人、何事、何时、何地、为何、如何），并采用【倒金字塔结构】；

（3）语言做到【准确客观】与【情感适度】的平衡，既说清事实，又传递少年科技报国的志向；

（4）习作完成后，对照本课“微写作评价维度”自评，并小组