2026-2027学年语文统编版八年级上册第20课 苏州园林 学案.docxVIP

第20课苏州园林学案

学习目标

1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的写作顺序。

2.把握本文运用的说明方法，培养阅读说明文的能力。

3.揣摩语言，体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。

4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。

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一、文学常识

《苏州园林》作者___，名绍钧，字___，江苏___人，作家、教育家。

苏州园林的总特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅___的___。

给加点字注音：对称（）重峦叠嶂（）丘壑（）镂空（）蔷薇（）斟酌（）轩榭（）嶙峋（）着眼（）相间（）模样（）阶砌（）

多音字注音：重（）叠重（）量模（）样模（）型

解释词义：标本：___。

解释词义：因地制宜：___。自出心裁：___。

解释词义：斟酌：___。嶙峋：___。

解释词义：重峦叠嶂：___。俯仰生姿：___。

作者对苏州园林的总印象：苏州园林是我国各地园林的___。

课文多数段的___是对本段内容的概括，便于读者理解。

苏州园林与北京的园林不同，极少使用___。

“隔而不隔，界而未界”指花墙和廊子___，从而增加了景致的___。

假山的堆叠可以说是一项___而不仅是___。

苏州四大名园：___、___、___、___。

本文