2026-2027学年语文统编版八年级上册第16课 《白杨礼赞》学案.docxVIP

第16课白杨礼赞学案

学习目标

预习检测

一、文学常识

《白杨礼赞》作者___，原名___，字雁冰。

“礼赞”意为___而赞美。

本文写于___年，正值抗日战争___阶段。

开垦(kěn)中“垦”读___；秀颀(qí)中“颀”意为___。

坦荡如砥：___（平如磨刀石）。

婆娑：___（枝叶扶疏、姿态优美）。

白杨树生长环境：黄绿___、无边___、坦荡如___。

外形：干笔直无___、枝向上___、叶片片向上、皮光滑有___。

内在气质：伟岸、正直、朴质、严肃、温和、___、挺拔。

四个“难道”由树及人，象征___农民与抗日军民。

结尾写___（树）以对比赞美白杨。

本文运用___（象征/借物抒情）手法。

“扑入你的视野”中“扑”写出___之快。

“虽……却……”将环境与白杨___作对照。

抒情线索是反复出现的“我___白杨树”。

文章结构___呼应，层次分明。

文本研读

一、整体思路与要点

“礼赞”即___而赞美白杨树。

开头“白杨树实在是不___的，我赞美白杨树”点明主旨。

高原环境先写“___”再写白杨“惊奇叫一声”，先抑后扬。

第5段写外形“___上游、倔强挺立、不屈不挠”。

第7段以“算不得好女子”否定、以“___”肯定，欲扬先抑。

四个“难道”：①张本②___农民③抗日___④中华民族精神。

白杨象征北方农民、___（哨兵）及民族精神。

“扑”与“___”