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2026年秋人教版小学科学三年级上册第五单元第20课《植物的一生》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026秋人教版小学科学三年级上册第五单元“植物的生长变化”的收官课，是在学生学习了种子萌发、根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官的作用之后，对植物整个生命过程的系统梳理，符合2026版义务教育科学课程标准中“生命世界”领域“生物的一生”大概念的建构要求，指向科学核心素养的落地。

2.本课以学生亲历的凤仙花种植活动为载体，将长期观察获得的零散经验系统化，帮助学生建立“植物都有生命周期”的科学观念。

（二）育人价值

1.本课聚焦长期探究能力的培养，引导学生整理自己的观察记录，体会坚持观察的科学态度，同时通过认识植物的生命历程，渗透珍爱生命、尊重自然的情感教育，落实新课标立德树人的根本要求。

2.通过对比不同植物的一生，帮助学生理解“共同性与差异性”的科学思维，为后续学习植物的分类、植物与环境的关系打下基础。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过本单元前几课的学习，已经认识了植物各个器官的结构和功能，且绝大多数学生亲历了凤仙花播种、养护的全过程，积累了大量一手观察记录，对凤仙花的生长变化有直观感知，但这些认知都是零散的、碎片化的，没有形成完整的生命周期概念。

2.学生在生活中接触过多种多样的植物，但很少主动思考不同植物一生的共同点和差异，对“植物都会死