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2026年秋人教版小学科学三年级上册第三单元第11课《植物的生长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是人教版小学科学三年级上册第三单元《植物》的第11课，属于2026版义务教育科学课程标准中“生命系统的构成层次”大概念下的教学内容，是在学生认识了植物根、茎、叶、花、果实等器官的基础上，从生命发展的整体视角梳理植物的生长过程，探究植物生长所需的基本条件，帮助学生建立“植物是有生命的生命体”的核心概念，同时为后续学习植物的生命周期、生物与环境的关系打下认知基础。

（1）教材以学生熟悉的种植活动为载体，安排了“整理植物生长过程”“探究植物生长条件”两个核心活动，符合三年级学生从直观感知到抽象概括的认知规律，强调学生的亲历体验和自主探究，落实了新课标提出的“做中学”“用中学”“创中学”的基本要求。

（二）素养体现

1.本课聚焦科学核心素养的落地，通过系列探究活动帮助学生初步形成“植物的生命活动需要一定条件”的生命观念；

（1）通过对比观察、小组整理排序活动，发展学生的科学观察能力、分析推理能力和合作交流能力，培育探究实践素养；

（2）通过长期种植观察任务，引导学生养成爱护植物、持之以恒的科学态度，落实态度责任素养。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过本单元前10课的学习，已经认识了植物的各个器官结构，绝大多数学生在生活中见过植物发芽、长大、开花、结果的过程，不