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2026年秋人教版小学科学三年级上册第三单元第10课《磁铁的奥秘》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是人教版小学科学三年级上册“常见物质特性与相互作用”主题单元，对应2026新课标“物质的结构与性质”核心大概念，本节课《磁铁的奥秘》是单元探究的核心课，承担着从生活感性认知到系统科学探究的过渡作用，为后续学习磁铁的应用、指南针制作等内容打下探究基础，同时承载着培养学生科学探究素养、建构核心科学概念的任务。

（二）内容编排

本节课内容围绕磁铁的核心性质分层展开，从“磁铁能吸引什么”的基础问题切入，逐步深入探究磁力分布、磁极相互作用，符合小学生从浅到深的认知逻辑，教材设置多个可操作的探究活动，突出“做中学”“探究式学习”的新课标要求，紧密联系生活实际，引导学生在动手实践中自主建构科学概念。

二、学情分析

（一）认知基础

三年级学生在日常生活中大多接触过磁铁，比如冰箱贴、磁吸文具、磁吸门帘等，对磁铁“能吸东西”有初步的感性认知，但对磁铁的性质没有系统梳理，存在较多错误前概念，比如普遍认为“所有金属都能被磁铁吸引”，不知道磁铁不同部位磁力大小不同，对磁极的概念完全陌生。

（二）能力特点

三年级学生刚正式接触系统的科学探究课程，动手操作欲望强，能完成简单的实验操作，但归纳总结、逻辑梳理能力较弱，需要教师逐步引导才能得出规范结论，小组合作的规则意识正在养成，需要明确分工才能保证探究有序开