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2026年秋人教版小学科学三年级上册第三单元第10课《植物的一生》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026秋人教版小学科学三年级上册第三单元“植物的生活”的第10课，是在学生已经认识植物根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的结构和功能之后，对植物整个生命过程的系统梳理与总结。本课以绿色开花植物的生长过程为研究对象，引导学生梳理生长阶段、建立生命周期的科学概念，承担着单元知识整合、探究方法总结、科学观念建构的作用，符合2026版义务教育科学新课标“从学生熟悉的生活现象出发，建构核心科学概念”的教学要求。

（二）教材价值

本课内容突出探究性与实践性，强调学生运用前期长期观察获得的一手资料进行整理归纳，既帮助学生完善对植物的整体认知，又能培养学生长期观察、整理信息、归纳概括的科学探究能力，落实科学核心素养中“科学观念”“探究实践”“态度责任”的培养要求，帮助学生体会生命的周期性与延续性，形成爱护生命的意识。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生在前几课的学习中已经认识了植物的各个器官，生活中大多有过种植绿植、蔬菜的经历，见过种子发芽、开花结果的过程，对植物的生长变化有零散的感性认知，但没有系统梳理过植物一生的生长阶段，对“生命周期”这个抽象概念没有清晰的科学认知。

（二）能力特点

三年级学生动手操作欲望强，喜欢小组合作交流，但是抽象概括能力不足，难以从零散的观察记录中总结出普