2026年秋人教版小学科学三年级上册第四单元第10课《植物的生长》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学三年级上册第四单元第10课《植物的生长》教案

一、教材分析

本课是人教版小学科学三年级上册第四单元第10课，属于2026新课标小学科学“生命世界”领域，对应核心大概念“植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身生存”，是本单元探究活动的总结提升课。本课承接前几课《认识植物的身体》《种子发芽了》《我的种植日记》等内容，以学生一个多月的连续种植观察为基础，引导学生将碎片化的观察经验整理为系统的植物生长认知，帮助学生建构植物完整生命周期的核心概念，理解植物生长的基本条件和变化规律。本课落实新课标“做中学”“用中学”“创中学”的要求，突出探究实践，融合数学数据整理、长期记录习惯培养等跨学科目标，为后续中年级学习植物的光合作用、生物的生命周期等内容奠定基础，同时渗透生命观念的培育，符合核心素养导向的教学要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.三年级学生经过本单元一个多月的种植实践活动，大多亲手完成了绿豆、凤仙花等植物的种植与观察，能够说出植物生长过程中的直观变化，也能基于经验说出植物生长需要浇水、晒太阳等条件，但对植物完整的生命周期缺乏系统梳理，对“植物生长的周期性”这一核心概念没有清晰认知。

2.学生对“植物生长速度是变化的”没有明确感知，不会用科学方法整理观察数据，难以从数据中发现规律。

（二）能力特点

1.三年级学生处于科学探究的启蒙阶段，已经具备初步