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2026年秋人教版小学科学三年级上册第四单元第13课《动物和植物》教案

一、教材分析

（一）教材地位

1.本课是2026年秋人教版小学科学三年级上册第四单元“认识身边的生命”的第13课，属于新课标“生命世界”领域的核心内容，是在学生分别认识常见动物、常见植物基本特征之后，安排的一节对比归纳整理课，承担着梳理单元知识、帮助学生形成初步生命观念的作用，落实2026新课标“围绕核心素养开展探究式学习”的基本要求。

2.本课的学习为后续中高年级学习生物的基本特征、生态系统等内容打下基础，起到承上启下的衔接作用。

（二）内容编排

1.教材从学生熟悉的身边动植物入手，先引导学生结合已有经验说出动植物的特点，再通过对比活动梳理异同点，最后归纳出动植物的共同生命特征，渗透爱护生命的情感教育，编排符合三年级学生从具象认知到抽象概括的认知规律，体现了“从生活中来，到生活中去”的科学教学理念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过本单元前半部分的学习，已经认识了十几种身边常见的动物和植物，能准确说出动植物的名称和部分外显特点，能初步区分动物和植物，但是没有系统对比过两者的核心特征，对于“共同的生命特征”没有清晰的认知，无法独立准确归纳概括核心特点。

（二）能力特点

1.三年级学生刚接触系统的科学探究学习，好奇心强，对动植物充满探究兴趣，喜欢动手操作和小组合作交流，但是思维仍以具象思