2026年秋人教版小学科学三年级上册第四单元第10课《认识植物》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学三年级上册第四单元第10课《认识植物》教案

一、教材分析

（一）本课是人教版小学科学三年级上册第四单元第10课，是单元系统学习植物相关知识的起始核心课，严格对接2026版义务教育科学课程标准要求，以核心素养为导向，围绕“生命世界”领域的核心概念“植物是有生命的，具有区别于非生物的特征”开展教学。

（二）本课承接一二年级“认识身边的自然物体”的启蒙内容，为后续学习植物的结构、植物的生长变化、植物与环境的关系等内容打下基础，起到单元统领的作用。教材从学生熟悉的校园植物入手，安排了观察、分类、归纳等探究活动，充分体现了“做中学”“探中学”“用中学”的新课标理念，引导学生在真实探究中建构科学概念，落实探究实践、态度责任等核心素养要求。

（三）教材内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知发展水平，预留了充分的探究空间，支持教师结合本地资源和学生实际调整活动，满足不同层次学生的学习需求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过一二年级的科学启蒙学习，已经对身边的自然事物有了初步的感性认识，大部分学生能说出月季、绿萝、柳树、向日葵等十余种常见植物的名称，知道花草树木长在哪里，对植物有了生活化的认知。

2.学生对“植物的共同特征”“植物是有生命的”这些核心概念没有清晰的认知，存在较多前概念误区：比如很多学生认为干花、塑料花是植物，认为植物都长在土里、都是绿色的