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2026年秋人教版小学科学三年级上册第四单元第2课《植物的生长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026版人教版小学科学三年级上册第四单元《植物的生活》的第2课，承接第一课《植物的身体》对植物结构的静态观察认识，引导学生转向对植物生长的动态过程探究，是单元教学中从认识“植物是什么样”到探究“植物怎么变化”的核心过渡内容，为后续学习“植物与环境”“植物的养分来源”等内容打下认知基础，完全符合新课标三年级学段“认识生命世界基本规律，亲历探究实践”的学段要求。

2.教材安排了“分享种植观察记录”“探究生长条件”两个核心活动，突出强调学生的亲身实践和长期观察，落实新课标“做中学”“探究式学习”的基本要求，贴合三年级学生从具象认知到抽象概括的发展规律。

（二）核心素养指向

1.落实2026版义务教育科学课程标准提出的核心素养目标，帮助学生建立“植物有完整的生命周期，生长需要满足一定条件”的生命科学观念；

2.培养学生科学探究能力，通过长期观察、对比实验、小组讨论，提升学生观察记录、对比分析、归纳总结的探究能力；

3.渗透科学态度与STSE教育，引导学生养成长期坚持观察的习惯，体会植物与人类生产生活的密切联系。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过低年级科学课程的学习，大多有过种植大蒜、绿豆、向日葵的亲身经历，对植物“会发芽、会长高”有初步的感性认知，能模