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2026年秋人教版小学科学三年级上册第四单元第12课《植物的生长》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是人教版小学科学三年级上册第四单元第12课，属于“生命世界”核心学习领域，承接本单元《植物的器官》《认识身边的植物》等前置内容，是对植物整体生命过程的系统梳理，也为后续学习植物的生命周期、生物与环境的关系打下基础，完全符合2026版义务教育科学新课标提出的“以核心素养为导向，推进做中学、用中学、创中学”的教学要求。

2.本课核心内容围绕“植物生长的过程”和“植物生长的条件”两个核心问题展开，安排了长期观察、讨论交流、探究验证等活动，完全贴合三年级学生的生活经验和认知水平。

（二）编写特点

1.教材突出探究性，强调学生的亲身实践经历，要求学生全程参与种养活动，在实践中观察记录、自主建构科学概念，避免了机械记忆知识点的传统模式。

2.教材紧密联系生活实际，引导学生用所学知识解决生活中养护植物的实际问题，体现了科学与生活、劳动的融合，落实了新课标提出的STSE教育理念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生通过本单元前序课程的学习，已经认识了根、茎、叶、花、果实等植物器官，在日常生活中也见过植物发芽、长大的现象，对植物生长有零散的感性认知，但没有形成系统的知识框架，也不清楚植物生长各个阶段的内在联系和必需条件。

（二）能力特点

1.三年级学生刚正式接触系统的科