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小学教师教学语言存在的问题及对策

摘要

语言是人们进行交际的工具，能够促进交流、表达思想、传播知识，良好的语言表达能力对于人的社交具有重要的作用。教师教学中离不开教师的语言表达，教师准确的教学语言有助于学生知识的理解、技能的获得，有助于教学效率的提升，对教学效果有着至关重要的影响。可以说，教学语言是教师一项重要的基本功。然而在实际小学教学中，却存在着教师教学语言不准确、缺少激情等问题，为此提升小学教师教学语言的质量是十分迫切的。基于此，本文从小学教师入手，以教学语言为研究对象，分析小学教师教学语言中存在的问题，发现当前小学教师存在教学语言缺少感染力、体态语言具有随意性、讲授语言缺少启发