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2026年秋人教版小学科学三年级下册第三单元第7课《动物的运动》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026秋人教版小学科学三年级下册第三单元第7课，隶属于2026新课标“生命世界”学习领域，对应核心素养中“科学观念”维度下“生物体的结构与功能相适应”的核心概念。本单元围绕“动物的生活”展开，本课在学生认识常见动物外部形态的基础上，聚焦动物的运动行为，是本单元承接前面认识动物种类、引出后续学习动物与环境关系的关键课时。

2.本课内容充分贴合2026新课标提出的“从学生生活出发，开展探究式学习”的要求，将抽象的结构功能关系转化为学生可观察、可体验的活动，符合小学中段科学学习的要求，能帮助学生逐步建立正确的生命科学观念。

（二）编排逻辑

教材从学生的生活经验出发，先引导学生说一说自己见过的动物运动方式，再通过分类活动整理不同运动类型，最后引导学生思考运动方式和身体结构的关系，层层递进，符合学生的认知发展规律，重点培养学生的观察归纳能力和科学思维，充分体现了新课标“做中学”“探中学”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过一二年级的科学学习，已经认识了数十种常见动物，在生活中也经常观察到猫狗、鸟类、鱼类的运动，对动物的运动有丰富的感性经验，但是没有对运动方式进行系统的整理归纳，也没有主动思考过“为什么动物这么运动”的问题，缺乏对结构和功能关系的理性认