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中班公共场所遇到骚扰立刻寻找工作人员帮忙教案

一、教案基础信息

项目

具体内容

适用年龄

4-5岁中班幼儿

活动时长

40分钟

设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确要求：中班幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力，知道遇到危险时能向成人求助。结合公安部2023年发布的《未成年人公共场所安全防护报告》数据，4-6岁儿童在公共场所遭遇非接触式骚扰（故意触碰身体隐私部位、尾随索要私人信息、强行拉扯带离等）的发生率占未成年人同类事件的32.7%，其中仅11.2%的幼儿能第一时间识别风险并向正规工作人员求助，其余88.8%的幼儿会出现哭闹、乱跑、顺从等错误反应，进一步提升了受伤害风险。本活动针对性填补中班幼儿公共场所求助认知空白，提升自我保护实操能力。

活动目标

1.认知目标：100%的幼儿能准确识别3类常见公共场所骚扰行为，能说出至少4类公共场所工作人员的身份标识与职责

2.技能目标：90%的幼儿能独立完成“识别风险-保持安全距离-大声呼救-寻找对应工作人员-清晰表述求助信息”的完整求助流程，动作准确率达85%以上

3.情感目标：幼儿遇到骚扰时不产生过度恐惧心理，愿意主动信任正规工作人员，敢于大胆说出自己的遭遇

活动重难点

重点：识别骚扰行为、掌握求助流程、准确识别工作人员

难点：遇到突发情况时能冷静应对，清晰表述求助信息

前期准备

1.教具准备：

（1）场景卡片2