中班公共场所远离行为怪异的人防侵害教案.docxVIP

中班公共场所远离行为怪异的人防侵害教案

一、教案基础信息

（一）适用对象

幼儿园中班幼儿（4-5岁），该年龄段幼儿认知处于具体形象思维阶段，对危险的预判能力弱，好奇心强，喜欢主动探索陌生环境，对“行为怪异”的边界感知模糊，同时具备基本的语言表达、指令执行和简单情景模拟能力，适合通过具象化、互动式活动建立安全认知。

（二）活动时长

总时长40分钟，其中导入环节5分钟、认知讲解10分钟、情景演练15分钟、巩固总结7分钟、延伸活动3分钟。

（三）活动目标

1.认知目标：100%的幼儿能够准确识别3类以上公共场所行为怪异人员的典型特征，90%的幼儿能够说出2种以上远离怪异人员的正确做法。

2.技能目标：85%的幼儿能够在模拟情景中独立完成“发现-躲避-求助”的完整防侵害流程，做到不围观、不主动接触、不回应怪异人员的无端搭讪。

3.情感目标：帮助幼儿建立公共场所的安全边界感，既不排斥正常社交，也不对特殊群体产生恶意歧视，遇到危险时不慌张、能主动信任家长、老师、安保人员等可求助对象。

（四）前期准备

1.教具准备：高清情景卡片12张（其中6张为公共场所正常行为场景：比如超市里家长带孩子选商品、公园保安巡逻、服务员整理货架；6张为怪异行为场景：比如遮挡面部在小区门口徘徊、无缘无故尾随路人、突然拉扯陌生人的衣服、当众做出哭闹打滚等极端情绪表现、拿着不明物品随意递给陌生人、在游乐场故意推搡陌