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2026年秋沪科版小学语文三年级上册《我们的民族小学》教案

一、教材分析

（一）内容定位

《我们的民族小学》是沪科版小学语文三年级上册的精读散文，课文描写了我国西南边疆一所充满活力的民族小学，展现了不同民族的孩子在校学习生活的美好场景，凸显了各民族之间的团结友爱与对校园、对祖国的热爱，是落实2026新课标“文化自信”“语言运用”核心素养的典型文本，符合新课标“培根铸魂、启智润心”的育人要求。

（二）文本价值

三年级是小学语文低段向高段过渡的关键中段，本课既承担着巩固识字写字基础、培养朗读能力的学段任务，又承担着渗透民族团结教育、培育中华民族共同体意识的育人任务。文本语言优美生动，画面感强，写法上抓住人物景物特点表情达意，对学生后续的观察习作有着重要的示范作用，符合新课标“教-学-评一体化”的要求，兼顾语言训练与价值引领。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生经过低段两年的语文学习，已经掌握了汉语拼音识字法，具备独立认读生字、通读课文的基础能力，能够初步概括课文的主要内容，但是对偏僻的少数民族名称、地域性的事物（如凤尾竹、铜钟）认知较少，对长句子的朗读停顿把握还不够准确，写字时易错字的结构把控能力有待提升。

（二）认知特点

三年级学生以具象思维为主，对图片、视频、小组活动等直观性学习内容兴趣浓厚，能够结合自身的校园生活经验产生情感共鸣，但是对文本深层的情感内涵，如“各民族一家亲”