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2026年秋沪科版小学语文六年级下册第3单元第16课《只有一个地球》教案

一、教材分析

（一）课文核心内容

1.《只有一个地球》是沪科版小学语文六年级下册第三单元的事理说明文，全文围绕“只有一个地球”这一核心观点，从地球的外观与体积、自然资源的现状、人类移居的可能性三个维度展开说明，最终发出“保护地球生态环境”的呼吁。

（1）本文所在单元以“人与自然生命共同体”为主题，单元语文要素明确要求“抓住关键句把握文章主要观点，学写倡议书”，对接新课标“实用性阅读与交流”学习任务群要求，兼具语文工具性与育人价值。

（二）教材育人定位

1.本文是小学阶段最后一个单元的说明文篇目，既承接了中高年级“学习说明方法，理清说明顺序”的能力目标，又进一步指向“提取信息、表达观点、参与实践”的核心素养培养，将语文能力训练与生态文明教育有机结合，符合新课标立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经在中年级阶段学习过多篇说明文，掌握了列数字、打比方、举例子等基本说明方法，能够独立认读生字词，借助关键句概括段落大意，对“环保”话题并不陌生，生活中通过垃圾分类、公益宣传等渠道已经积累了一定的感性认知。

（1）但多数学生对地球资源的稀缺性、生态破坏的严重性缺乏深度认知，对“只有一个地球”的认知往往停留在口号层面，难以将文本内容与自身生活建立关联。

（二）能力特点

1.六年级学生已