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2026年秋沪科版小学语文六年级下册第四单元第17课《只有一个地球》教案

一、教材分析

（一）文本内容定位

1.《只有一个地球》是沪科版小学语文六年级下册第四单元的精读说明文，本单元语文要素为“抓住关键语句，把握作者的主要观点；联系生活实际，表达自己的思考”，完全契合2026版小学语文新课标第三学段“实用性阅读与交流”学习任务群的教学要求。

2.全文围绕“只有一个地球需要保护”这一核心观点展开，按照“描述地球样貌—说明资源现状—论证移居可能性—发出环保呼吁”的逻辑层层推进，从地球美丽却渺小、自然资源有限、人类目前无法移居其他星球三个维度，论证了保护地球生态的必要性，文章语言严谨准确，又兼具抒情感染力，是培养学生说明文阅读能力、渗透生态文明教育的典型文本。

（二）核心素养落点

1.紧扣2026新课标语文核心素养要求，在语言运用层面落实生字词积累、关键信息提取能力；在思维能力层面培养学生逻辑梳理、有理有据表达观点的能力；在情感态度层面，联结学生生活实际，培育生态文明素养，增强学生的社会责任感，落实立德树人根本任务。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经接触过多篇说明文，掌握了“找中心句、概括段落大意”等基本阅读方法，能够独立梳理课文的主要内容。

（2）学生在日常学习、生活中已经积累了基础的环保常识，对“保护环境”不陌生，但大多停留在口号认知层面，对地球资源的稀缺性、