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2026年秋沪科版小学语文五年级上《草原》教案

一、教材分析

（一）文本内容

《草原》是老舍先生创作的一篇散文，记述了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，文章先描绘了草原天然秀美的自然风光，后叙述了蒙古族同胞热情接待汉族客人的交往场景，将草原的自然之美与蒙汉两族的人情之美融为一体，结尾以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明主旨，情真意切，感人至深。

（二）教材定位

本文是沪科版小学语文五年级上册第一单元的第一篇精读课文，本单元人文主题为“走遍千山万水，领略家国之美”，语文要素为“体会景物之美，学习情景交融的写作方法”，符合2026版新课标对第三学段（5-6年级）“能欣赏语言文字之美，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本表达方法”的要求，承载着落实语文核心素养，培养学生审美能力与民族团结文化认同感的重要作用。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经完成第二学段向第三学段的学习过渡，具备独立识字的能力，能初步概括课文主要内容，接触过多篇写景类散文，积累了一定的阅读经验，对抓关键词句体会情感的方法有初步掌握。

（二）认知特点

大部分学生对内蒙古草原缺乏直观的生活体验，对草原的认知多来自网络、图片，对蒙古族民俗风情了解不多，因此对“蒙汉情深”的深层内涵体会容易浮于表面；同时，学生对“情景交融”这种相对抽象的写作方法，还缺乏系统的感知与运用能力。

（三）学习特点

五年级学