2026年秋人教版小学科学三年级下册第三单元第10课《磁铁的性质》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学三年级下册第三单元第10课《磁铁的性质》教案

一、教材分析

（一）本课是人教版小学科学三年级下册第三单元《磁铁》的第10课，属于2026版义务教育科学课程标准“物质的运动与相互作用”核心大概念下的内容，是在学生已经认识磁铁的形状、了解磁铁能吸引部分物体的基础上，系统探究整理磁铁的基本性质，为后续学习电磁铁、磁的应用打下基础。

（二）教材设计了多个递进式探究活动，从磁铁能吸引什么到磁性强弱，再到磁极相互作用、指示方向，符合三年级学生从具象感知到抽象归纳的认知规律，突出探究实践，注重联系生活应用，有利于落实科学核心素养，帮助学生建立“磁铁有固定性质，性质决定用途”的科学观念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生在日常生活中经常接触磁铁，多数学生玩过磁铁，已经知道磁铁能吸一些东西，对磁极有初步的模糊认知，但对磁铁性质的认识是零散、碎片化的，没有形成系统的知识结构，部分学生存在“磁铁能吸引所有金属”的错误前概念。

（二）能力基础

1.三年级学生刚接触正规的科学探究活动，已经掌握了简单的小组分工方法，能完成基础的动手操作，但自主设计实验、归纳总结实验结论的能力还比较薄弱，需要教师的引导和支架支持。

（三）情感特点

1.三年级学生对动手操作类的探究活动充满好奇心，喜欢“玩”中学，但容易出现过度关注玩教具、偏离探究任务的情况，需要明确的任务要求引导学生聚