第六单元整本书阅读（二）《西游记》 《西游记》 教案 2026-2027学年语文统编版七年级上册.docxVIP

整本书阅读（二）《西游记》《西游记》教案

课题

整本书阅读（二）《西游记》《西游记》（吴承恩）

课型

整本书阅读

课时

3课时（合并第1、2、3课时）

教材版本

统编人教版·七年级语文上册（第六单元想象之翼）

教学方法

朗读法、品读法、对比分析法、合作探究法

教学用具

多媒体辅助、作者及背景资料卡、对比表格

教材分析：《西游记》以玄奘取经为蓝本，是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，与三部名著并称四大名著，想象奇丽、人物鲜活、思想深沉。

学情分析：学生对《西游记》情节熟悉、兴趣浓厚；但整本书阅读方法（精读/跳读）与主题分层是需要教师系统引导的新内容。

核心素养目标：语言：积累文学常识与诗词字词；思维：梳理情节、分析形象；审美：品味想象之翼与诗歌意象；文化：认识名著与经典诗词的文学价值。

教学重点与难点：重点：掌握精读与跳读方法；梳理一百回三部分脉络；分析唐僧师徒四人的人物形象。

难点：理解孙悟空反抗形象与小说歌颂斗争精神、批判封建黑暗的双重主题，学会用跳读与精读读书。

教学过程

【过渡语】同学们，我国有一部家喻户晓的神魔小说，里面会七十二变、一个筋斗十万八千里的孙悟空，陪伴了一代又一代人的童年。它和《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称中国古典四大名著。今天我们要用三节课的功夫，走进这部奇书《西游记》，学习整本书阅读的两把钥匙——精读与跳读，认识那些鲜活的取经人物，读懂